Enseignement sur l’analyse de tâches : leçons acquises et nouveaux défis

Organisateurs

Kathia Marçal de Oliveira, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis
Patrick Girard, Université de Poitiers
Philippe Palanque, Université de Toulouse

Résumé

L'analyse des tâches pour la conception d'IHM existe depuis plus de deux décennies. Pendant cette période, l’analyse de tâches est sortie du contexte purement recherche pour être largement enseigné en premier cycle de l'enseignement supérieur et dans les cycles supérieurs en informatique. L'objectif de cet atelier est de rassembler la communauté pour partager les différentes expériences d’enseignement sur l’analyse de tâches afin de générer une connaissance commune sur les principales difficultés, leçons acquises et nouveaux défis envisagés.

Lors de cet atelier seront abordées des questions liées aux enseignements d’analyse de tâche dans les thèmes suivants (liste non exhaustive) :

Utilisation de méthodes pour l’analyse de tâches
Utilisation des outils pour l’analyse de tâches
Intégration de l’analyse de tâches dans le cycle de développent de systèmes interactifs
Evaluation précoce avec les modèles de tâches

Soumissions

Nous sollicitions un résumé étendu de maximum 2 pages dans lequel vous devez décrire votre expérience sur l’enseignement de l’analyse de tâches en considérant les informations suivantes : contexte d’utilisation (filières, cycle, etc.), période, l’expérience d’enseignement proprement dite et une analyse finale des leçons acquises avec l’expérience. Les soumissions doivent parvenir au format PDF à :

Les articles soumis seront évalués par deux membres du comité de relecture selon les critères de clarté et d'adéquation à l’atelier.
Les articles retenus seront l'objet d’un article collectif en vue d'une soumission à une revue.